Close

Not a member yet? Register now and get started.

lock and key

Sign in to your account.

Account Login

Forgot your password?

analisis pengembangan anak usia dini (taman kanak-kanak)

analisis pengembangan anak usia dini (taman kanak-kanak)

BAB I

PENDAHULUAN

 

  1. A.    Latar belakang

Pendidikan di Taman Kanak-Kanak sangat penting karena saat anak belajar di TK, pertumbuhan anak sedang sedang dalam masa ke emasan (golden age). Perkembangan belajar ini sejalan dengan pertumbuhan dan perkembangan yang sedang di alami anak. Bagaimanapun, keberadaan TK merupakan sebuah Taman tempat anak bermain dan belajar, tempat anak-anak usia TK belajar menyesuaikan diri dengan beberapa hal sebelum mereka masuk sekolah formal.

Pada usia Taman Kanak-Kanak anak telah memiliki pola moral yang harus dilihat dan di pelajari dalam dalam rangka perkembangan moralitasnya. Mereka telah memiliki standar baku prinsip-prinsip moral yang universal, dan sangat unik untuk di pelajari sehingga orientasi kita sebagai pendidik yang akan mengembangkan moralnya di harapkan dapat menyesuaikan dengan pola moral itu sendiri.

Taman Kanak-kanak Al-Fatah Serang sangat menitik beratkan pada peletakan dasar pengembangan moral dan nilai-nilai agama.

Dalam rangka memenuhi tugas-tugas dalam mata kuliah analisis kegiatan pengembangan Anak Usia Dini. Program S1 PAUD, maka telah di lakukan penelitian di Taman Kanak-Kanak (TK) Al-Fatah Serang yang bertujuan untuk mengumpulkan data mengenai kegiatan anak yang di anggap perlu di teliti lebih lanjut untuk selanjutnya di analisis secara kritis.

 

 

 

 

 

 

 

  1. B.     Visi dan misi
    1. Visi

Menumbuh kembangkan potensi anak sejak usia dini dan menjadi sekolah islam terpadu yang unggul, berdaya saing tinggi dan mendunia, di dukung oleh sumber daya insane kompeten.

  1. Misi
    1. Menciptakan generasi yng cinta Al-Qur’an dan berahlak mulia.
    2. Memanfaatkan usia Golden Age agar anak-anak terarah dan terasah.
    3. Memberikan rasa aman dengan pola pengasuhan yang potensial
    4. Menggabungkan kaidah mulia serta rasa kebangsaan
    5. Membantu pemerintah dalam rangka mencerdaskan generasi penens bangsa
    6. Mendorong kemajuan di sector pendidikan usia dini yang berkualitas
    7. Membentuk generasi qurqni yng berkualitas
    8. Menjadi solusi total bagi orang tua karimah, cedas, dan penuh kasih sayang.
    9. Menjadi solusi total bagi orang tua kari yang kesulitan mengasuh dan mendidik putra putrinya.

 

  1. C.    Tujuan Umum

Membentuk generasi Qur’ani yang berahlakul karimah, cerdas dan penuh kasih sayang.

 

  1. D.    Tujuan Khusus

Tujuan khusus program pendidikan usia dini adalah :

  1. Menanamkan akidah yang benar sejak dini
  2. Menanamkan kevcintaan terhadap Al-Quran dan hadis sebagai sumber hokum islam serta warisan rosullulah SAW.
  3. Membekali pengtahuan dasar-dasar ilmu agama yang di dukung

BAB II

LANDASAN TEORI

 

            Perkembangan moral dan etika pada diri anak para sekolah (Taman Kanak-kanak) dapat di arahkan pada pengenalan kehidupan pribadi dalam kaitannya dengan orang lain mengenal dan menghargai perbedaan di lingkunagannya tempat anak hidup terkait dengan pengembangan moralitas, anak usia TK pada dasarnya masih sangat memerlukan bantuan dalam beberapa hal seperti pembentukan karakter (formation of character) dan perkembangan sosial (shaping of personality) dan perkemangan sosial (social development).

Banyak para ahli yang sepakat bahwa landasan kepribadian invidu terletak pada Anak Usia Dini. Sikap dan karakter bisa berubah pada kehidupan berikutnya, akan tetapi pengalaman pada usia dini enjadi kontributon penting terhadap kompleksitas pikiran, persaan, dan prilaku yang membentuk keunikan pribadi seseorang.

Dengan menyatakan bahwa moral adalah hal-hal yang berhubungan dengan nilai-nilai sosial Grinder (1978). Dalam (Asri Baningsih, 2001) sedangan Baron, dkk (1980) dalam (Asri Budiningsih , 2001) menyatakn bahwa moral adalah hal-hal yang berhubungan dengan larangan dan tindakan yang memiliki carakan salah atau benar. Dengan demikian dapat di simpulkan bahwa kata moral selalu…………………..buruknya manusia sebagai manusia (suseno 1987. Adalah (Asri Budiningsih, 2001) Mc Devin Komrod (2002) dalam Hildayani (2004 h. 122) selanjutnya menyatakan bahwa istilah moral atau moralitas mengacu pada suatu kumpulan aturan dasar yang berlaku secara umum mengenai bena dan salah moralitas menurut Turner dan Helms (1995) adalah kesadaran akan benar dan salah.

Norma-norma moral adalah tolak ukur yang di pakai asyarakat untuk mengukur kebaikan seseorang, menurut Sueno, sikap moral yang sebenarnya disebut moralitas. Ia menagartikan moralitas sebagai sikap hati orang yang terungkap dalam tindakan lahiriah dalam mempelajari sikap moral agar menjadi orang yang bermoral, terdapat empat pokok utama yang peru di pelajari oleh seseorang anak, yaitu:

  1. Mempelajari apa yang di harapkan kelompok sosial dari anggotanya sebagaimana di cantumkan dalam hukum, kebiasaan, dan peraturan.
  2. Mengembangkan hati nurani.
  3. Belajar mengalami perasaan bersalah dan rasa malu bila prilaku tak sesuai dengan harapan kelompok.
  4. Mempunyai kesempatan untuk berinteraksi sosial sehingga dapat belajar apa saja yang di harapkan anggota kelompok (Hurlock. 1993) Aspek pengembangan moral dan nilai agama adalah kegiatan yan bertujuan untuk meningkatkan ketqwaan anak terhadap tuhan yang maha esa dan membina sikap anak dalam rangka meletakan dasar agar anak menjadi warga Negara yang baik.

 

 

 

 

 


 

BAB III

METODELOGI PENELITIAN

 

  1. A.    Subjek Peneliti

Tempat Penelitian       : Taman Kanak-kanak (TK) Al-Fatah Serang

Subjek Penelitian        : Anak-anak dan pegasuh / pendidk

Jumlah Siswa              : 23 anak

Laki-Laki                    : 9 anak

Perempuan                  : 14 anak

Jumlah Guru                : 2 orang

Pimpinan TK               : 1 orang

  1. B.     Metoide penelitian

Penelitian ini menggunakan metode inteprepatif yaitu yang di teliti di lapangan.

 

  1. C.    Instrument penelitian

Instrumen dalam penelitian ini menggunakan:

  1. Observasi yaitu : untuk melihat phenomena yang unik atu menarik untuk dijadikan pokus penelitian.
  2. Wawncara yaitu : untuk menggali inpormasi lebih mendalam  mengenai pokus penelitian.
  3. Dokumentasi yaitu :  untuk mengumulkan bukti – bukti dan penjalasan yang lebih meluas mengenai  pokus penelitian.

 

 

BAB IV

ANALISIS DATA

 

  1. A.    TABULASI  DATA

Tempat                 : Tk Al Fatah Serang

Jumlah siswa siswi            : laki laki :

Peremuan      :

Jumlah           :

Jumlah guru                         3 orang

Waktu pelaksanaan           : 13 Mei 2013

Untuk memudahkan analisis data maka data hasil penelitia  diabuat tabulasi  sebagi berikut :

Observasi Wawncara dengan guru Wawancara dgn pinpinan tk Dekumentasi
Anak-anak duduk di kelompok kemudian mengerjakan tugas menghitung gambar balaon, guru menyediakan bahan/media yang akan digunakan  dalm kegiatan menggunting yaitu, LKA, pola gambar balon, gunting.

Guru menjelaskan dan memberikan contoh cara-cara menggunting yang baik dan benar.

Dingding kelas banyak di tempat hasil gunting dan, hasil karya anak.

  1. Di tk, Al fatah serang di kembangkan seni anak anak usia dini.
  2. Kegiatan menggunting di lakukan untuk mengembangkan kereasi titas anak.
  3. Melatih kesabaran dan ketelitian dalam mengembangkan kegiatan, menggunting.
  4. Untuk melatihdan mengembangkan fisik motorik halus anak.
Dengan banyaknya latihan- latihan dibidang seni, dapat menimbulkan dan macu kereatifitas  anak dan menimbulkan rasa percaya diri anak melalui kegiatan menggunting dan kesabaran. Dalm kegiatan secara tertulis anak di beri tugas dalm kelompok untuk menggunting gambar balon.

Alat yang di gunakan adalah 1 LKA, gunting pola gambar balon.

 

  1. B.     Analisi kritis

Di lihat dari data tersebut di atas dapat di simpulkan bahwa kegiatan berdo’a sebelum  dan sesudah melaksanakan kegiatan dapat mengembangkan moral dan nilai-nilai agama bagi anak. Kegiatan tersebut di TK Al-Fatah Serang merupakan program yang di cantumkan dalam kegiatan harian di TK Al-Fatah Serang.

Di dalam kegiatan berdo’a, guru melatih melakukan pembiasaan dalam membentuk prilaku yang bermoral dan bernilai agama dan melatih sosial anak di mana dalam kegiatan berdo’a duduk dengan cara berkelompok maka anakpun dapat berinteraksi dengan sesama temannya.

 

 

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

 

  1. A.    Kesimpulan

Dari hasil tabulasi data yang di berikan pada BAB sebelumnya dapat disimpulkan sebagai berikut:

  1. TK AL FATAH Serang mempunyai program pengembangan moral dan nilai agama, dalam pembentukan prilaku, moral, agama, sosial, dan emosional.
  2. Di dalam memilih kegiatan pengembangan moral dan nilai-nilai agama dalam berdo’a sebelum dan sesudah melaksanakan kegiatan, prilaku anak dapatterbentuk dengan baik melalui pembaiasaan.
  3. Di TK Al-Fatah Serang kegiatan berdo’a sebelum dan sesudah melaksanakan kegiatan sudah menjadi kegiatan yang rutinitas dan berkesinambungan. Sehingga dapat membentuk prilaku dan moral anak lebih baik.

 

  1. B.     Saran

Bertolak dari hasil-hasil penelitian yang di peroleh, peneliti menyampaikan saran kepada rekan guru dalam kegiatan pembelajaran berdo’a sebelum dan sesudah melaksanakan kegiatan di berikan penilaian terhadap prilaku anak, sehingga anak selalu termotivasi untuk mengikuti kegiatan proses pembelajaran.

 

 

DAFTAR PUSTAKA

 

-   Otib Satibi Hidayat (2008) metode pengembangan moral dan nilai-nilai agama Jakarta. Universitas Terbuka.

-   Soegeng Santoso (2008) dasar-dasar pendidikan TK. Jakarta. Universutas Terbuka.

-   Tim PG-PAUD Universitas Terbuka 2012. Analisis kegiatan pengembangan dan pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta Universitas Terbuka.

 

 

LAPORAN

PENELITIAN DAN ANALISIS

ANALISI PENGEMBANGAN KEGIATAN ANAK USIA DINI

WAKTU PELAKSANAAN : 13 MEI 2013

TEMPAT PELAKSANAAN          : TK AL-FATAH SERANG.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Disusun oleh :

Nama               : JUJU JUHAERIAH

Nim                 : 818416711

 

 

 

PROGRAM PG PAUD

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS TERBUKA

UPBJJ SERANG

2013

 


 

KATA PENGANTAR

Dengan memanjatkan puji syukur ke hadirat Allah SWT. Yang telah memberikan rahmat serta karunianya, sehingga penulis dapat menyelesaikan  penulisan laporan analisis ini yang terdiri dari Teman Penitipan Anak (TPA), Kelompok Belajar (KB), dan Taman Kanak-kanak (TK). Adapun laporan analisis ini diajukan sebagai persyratan untuk menyelesaikan program akhir S-I  pendidikan anak usia dini (PAUD).

Dengan tersusunnya laporan ini tidak terlepas dari bantuan, doronga, bombingan serta nasehat dari bebera papihak. Oleh karenanya penulis mengucapkan terimakasih kepada yang terhormat :

  1. Bapak Drs. Maman Sudirman, S.Pd.M.Pd, selaku rector UPBJJ Serang.
  2.  Ibu. Yusroh, selaku pengelola UT Pokjar Pandeglang.
  3. Ibu. Ai Z Sutinah, S.Pd.AUD, selaku tutor yang telah membimbing dengan penuh kesabaran dalam menyelesaikan laporan analisis ini.
  4. Siswa-siswi TPA, KB, dan TK Al-Fatah Serang.
  5.  Ibu Kepala. TPA, KB, dan TK Al-Fatah Serang
  6. Para guru. TPA,KB, dan TK Al-Fatah Serang.

Dalam penulisan laporan ini penulis menyadari masih banyak kekurangannya, sehingga saran dan kritik penulis harapkan, dan penulis berharap laporan ini bermanfaat bagi kita semua.

 

Pandeglang,            2013

Penulis

JUJU JUHAERIAH

Nim. 818416711

DAFTAR ISI

                                        

KATA PENGANTAR………………………………………………………………………..

DAFTAR ISI……………………………………………………………………………………..

BAB I PENDAHULUAN……………………………………………………………………

  1. Latar belakang masalah………………………………………………………………
  2. Visi dan misi……………………………………………………………………………..
  3. Fokus penelitian…………………………………………………………………………
  4. Tujuan penelitian……………………………………………………………………….
  5. Manfaat  penelitian…………………………………………………………………….

BAB II LANDASAN TEORI……………………………………………………………..

  1. Pengertian menggunting……………………………………………………………..
  2. Proses kraetivitas dalam menggunting………………………………………….

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ……………………………………………

  1. Subjek penilitian ……………………………………………………………………….
  2. Metode penelitian ……………………………………………………………………..
  3. Instrument penelitian………………………………………………………………….

BAB IVANALISIS DATA …………………………………………………………………

  1. Tabulasi data……………………………………………………………………………..
  2. Analisis kritis ……………………………………………………………………………

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN………………………………………………..

  1. Kesimpulan ………………………………………………………………………………
  2. Saran  ………………………………………………………………………………………

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN-LAMPIRAN

 

 

 

 

 

One comment

  • ELAH SUHAELAWATI says:

    Insyalah kami juga sudah buka Cabang di Pandeglang : Jl. Raya Labuan KM. 6, Kp. Citayeum, RT. 02/01 No. 17, Ds. Palurahan Kec. Kaduhejo Kab. Pandeglang – Banten (DEPAN SD NEGERI PABUARAN)

    silahkan berkunjung kesana,

    Wassalam
    Pengelola : TPA, PG/KOBER, TK & MDA/TPQ “AL-FATAH”

    ELAH SUHAELAWATI


Leave a comment